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La Docencia En La Tributacion De Grado Y Posgrado

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Descripción

ÍNDICE
Agradecimientos……………………………………………………………………………… 5
Prólogos…………………………………………………………………………………………. 7
Compartiendo Experiencias………………………………………………………………. 19
CAPÍTULO I
DOCENCIA UNIVERSITARIA
1. Introducción……………………………………………………………………………… 23
I. Nuevos escenarios educativos…………………………………………….. 24
II. Sobre la enseñanza universitaria …………………………………………. 27
III. Haciendo historia con la educación a distancia……………………… 31
2. Propuestas de educación mediadas por tecnologías ……………………….. 33
I. Aprendizaje combinado (Blended learning) …………………………. 34
II. Aprendizaje invertido ……………………………………………………….. 34
III. El aprendizaje Cooperativo ……………………………………………….. 35
IV. Inteligencia colectiva…………………………………………………………. 37
3. Sobre las estrategias de enseñanza en el aula virtual………………………. 38
I. Las estrategias frente a las buenas prácticas de enseñanza ……… 38
II. Aprendizaje basado en problemas. Estudio y análisis de casos.. 39
4. Sobre la evaluación……………………………………………………………………. 41
I. Modelos de evaluación y la importancia del aprendizaje………… 41
II. Evaluación formativa ………………………………………………………… 42
III. Evaluación inicial o diagnóstica:…………………………………………. 44
IV. Evaluación sumativa o final ……………………………………………….. 44
LA DOCENCIA EN LA TRIBUTACIÓN DE GRADO Y POSGRADO
14 María Alejandra Muga – Mónica Norma Grand – Mario A. J. Goldman Rota
CAPÍTULO II
DOCENCIA Y TRIBUTACIÓN
1. El ejercicio docente en el nivel superior de enseñanza y en
tributación………………………………………………………………………………… 45
2. Programas en la labor docente y el currículum ……………………………… 46
3. Breve análisis histórico, interdisciplinar e intradisciplinar. La
transversalidad en el estudio y labor en materia tributaria ………………. 47
CAPÍTULO III
LA TRIBUTACIÓN EN GRADO
1. Conceptos preliminares …………………………………………………………….. 51
I. Las asignaturas de tributación en los planes de carreras de grado … 51
II. Currículum “oculto” y “nulo” en asignaturas de la materia
tributaria ……………………………………………………………………. 53
III. Particularidades del estudiante-futuro colega: aspectos sociales
relevantes…………………………………………………………………………. 56
2. Los grupos de estudio colaborativos tutorados………………………………. 57
I. Comentarios Preliminares ………………………………………………….. 57
II. Innovando a partir de los recursos disponibles………………………. 57
III. El Plan del Curso, los Grupos de Estudio Cooperativos (GE) y
el Equipo de Docentes y Tutores (ED&T) ……………………………. 58
3. Programando la enseñanza a través de una evolución modal…………… 60
I. ¿Por qué programar la enseñanza? ………………………………………. 60
II. Primera Etapa – Modalidad presencial con asistencia de las
TIC: Empezando a utilizar el Campus en la “nube”……………….. 61
III. Segunda Etapa – Las clases pseudo virtualizadas en época de
COVID–19 y los Grupos de Estudio Tutorados…………………….. 66
IV. Tercera Etapa – Modalidad POST COVID–19 organizada en
Grupos de Estudio Tutorados …………………………………………….. 67
4. Manos a la obra. Una propuesta a futuro: blending learning o la
reanudación de la normalidad……………………………………………………… 68
I. Aprender tributación en “Grupos Colaborativos” ………………….. 69
LA DOCENCIA EN LA TRIBUTACIÓN DE GRADO Y POSGRADO
Editorial Osmar D. Buyatti 15
1. La conformación de grupos de estudio dentro de un curso de
tributación …………………………………………………………………. 69
2. La coordinación de “funciones” y nombramiento del
“interlocutor”………………………………………………………….. 70
3. La asignación de actividades académicas por grupos de
estudio ……………………………………………………………. 70
4. La autoevaluación en el grupo de estudios (Peer Review)…… 70
II. Enseñar tributación en “Grupos Cooperativos” a “Grupos
Cooperativos”…………………………………………………………………… 71
1. La planificación del curso de tributación …………………………. 71
2. El diseño de las clases según la modalidad del curso para
Grupos Cooperativos……………………………………………………… 71
3. Las funciones de tutoría por “grupos de estudio” ………………. 71
4. La evaluación del progreso de enseñanza …………………………. 72
III. Enseñanza y aprendizaje en Grupos Cooperativos tutorados en
el Nivel de Grado ……………………………………………………………… 72
1. Preparación y planificación …………………………………………….. 72
2. Cinco pasos para organizar e implementar la propuesta ……… 74
IV. Mapa conceptual: Modelos de organización de cursos de
clases virtualizadas……………………………………………………………. 77
V. La Plataforma Educativa utilizada en FCE UBA para nivel
de grado…………………………………………………………………….. 79
CAPÍTULO IV
LA TRIBUTACIÓN EN POSGRADO
1. Conceptos preliminares …………………………………………………………….. 83
I. Las carreras de posgrado en tributación y el rol de la CONEAU 83
II. Vinculación de ofertas de posgrado en tributación a las
carreras de grado……………………………………………………………….. 85
III. Posgrados Profesionales y Posgrados con modalidad a
distancia: sus reconocimientos……………………………………………. 87
IV. Maestría Académicas y Profesionales: cronología
contemporánea y efectos de una reforma anunciada………………. 87
1. Cuerpo Académico ……………………………………………………….. 88
LA DOCENCIA EN LA TRIBUTACIÓN DE GRADO Y POSGRADO
16 María Alejandra Muga – Mónica Norma Grand – Mario A. J. Goldman Rota
2. Formación práctica………………………………………………………… 89
3. Trabajo Final (ex Tesis)………………………………………………….. 90
4. Contadores y Abogados: interdisciplinaridad ……………………. 91
2. Punto de partida: ¿preeminencia de lo presencial versus modalidad a
distancia o su complemento?……………………………………………………………… 91
I. Modalidades presenciales y a distancia: una estéril dicotomía
del pasado ………………………………………………………………………… 91
II. Evolución normativa de los estándares y criterios de
acreditación CONEAU ……………………………………………………… 92
3. Aspectos, estrategias y recursos innovadores a considerar en las
propuestas de cursos y carreras de posgrado …………………………………. 94
I. Introducción……………………………………………………………………… 94
II. ¿Carreras o Cursos de posgrado?: unicidad, transversalidad,
autosuficiencia de los cursos ………………………………………………. 95
III. Particularidades del estudiante–colega profesional: aspectos
sociales relevantes…………………………………………………………….. 97
IV. Entorno áulico extendido: casa–trabajo–facultad…………………… 98
V. Estrategias didácticas de profesionalización y rol del
tributarista: objetivo formación y habilidades logradas………….. 99
1. Estilos docentes y estrategias didácticas…………………………… 99
2. De la teoría a la práctica y, desde la práctica, a la teoría……… 101
VI. Enseñanza y aprendizaje en Grupos Cooperativos de
experiencias y perfiles múltiples …………………………………………. 102
VII. Evaluación continua de aprendizajes y retroalimentación ……… 103
1. Funcionalidad y temporalidad en un modelo de evaluación
continua: diagnóstica, formativa y sumativa……………………… 104
2. ¿Examen final presencial, virtual; a libro cerrado o abierto? .. 105
3. Instrumentos de evaluación con perfil del profesional
tributarista ……………………………………………………………. 106
4. Retroalimentación …………………………………………………………. 107
4. Manos a la obra: diseño y propuesta de intervención. Programando
el curso, aristas y sugerencias……………………………………………………… 108
I. Actividades y recursos de innovación rectores …………………….. 108
II. Diseño y secuencia de curso. Aprendizaje combinado (blended
learning) e invertido………………………………………………………….. 109
III. Gráficos …………………………………………………………………………… 110
LA DOCENCIA EN LA TRIBUTACIÓN DE GRADO Y POSGRADO
Editorial Osmar D. Buyatti 17
5. Plataforma virtual: diseño y consideraciones de la propuesta
pedagógica ……………………………………………………………………………….. 111
I. Relevamiento de recursos y herramientas…………………………….. 112
II. Áreas general y específicas: descripción y usos ……………………. 114
III. La comunicación y socialización como nexo inescindible………. 118
IV. Actividades y recursos propuestos: recomendaciones y
sugerencias …………………………………………………………………………….. 119
1. Foro de presentación y socialización: ………………………………. 119
2. Test diagnóstico…………………………………………………………….. 120
3. Conformación de Grupos cooperativos de experiencias y
perfiles múltiples……………………………………………………… 121
4. Actividad práctica grupal………………………………………………… 122
5. Test de comprensión ………………………………………………………. 123
6. Autoevaluación……………………………………………………………… 124
6. Mapa conceptual: modelo de organización de cursos y carrera
virtualizadas……………………………………………………………………………… 125
Bibliografía …………………………………………………………………………………….. 126

Información adicional
Autor

Monica Grand – Alejandra Muga – Mario Goldman Rota
Edad mínima recomendada

12 años
Título del libro

la docencia en la tributacion de grado y posgrado
Formato

Papel
GTIN

9789877161465
Condición del ítem

Nuevo
Idioma

Español
Edad máxima recomendada

99 años
Género del libro

tributario
Editorial del libro

Osmar Buyatti
Tipo de narración

Manual
Cubierta

Blanda
Es formato bolsillo

No
Cantidad de páginas

134
Año de publicación

2021
Con realidad aumentada

No
Con páginas para colorear

No
Con índice

Sí
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